Actividad final "la tradicion oral"

La toma de notas
a) Con un compañero, relean juntos los dos textos de esta unidad y tomen nota en sus carpetas para poder conservar algunas informaciones. Sus anotaciones les resultarán útiles para escribir más adelante un texto sobre los textos de transmisión oral.
(Pueden comenzar sus notas diciendo: En “Lo que saben los que no saben leer” y “Textos muy breves de origen oral” se habla sobre…).
Anoten ahora alguna información exclusiva de cada texto.
b) Buscá en todas las fuentes disponibles (diccionarios, enciclopedias de la biblioteca, Internet) información acerca de otros textos de tradición oral.

Escribir un texto breve con uno o dos compañeros; como toda actividad de escritura lleva tiempo, organicen el trabajo. Podrán dedicarse a escribir dos horas, dejar el texto hasta la proxima clase.

Los textos de tradición oral en el lugar donde vivís

c) Como has venido leyendo, hay muchas coplas, chistes, dichos y adivinanzas que sólo se conocen porque alguien las conserva en su memoria. Ya anotaste algunos de esos textos que se conocen en el lugar donde vivís.
Tus compañeros también lo hicieron. Para evitar que se olviden y se pierdan, será bueno que los reúnan para conservarlos por escrito, explicando de qué textos se trata, dónde y de quién los obtuvieron. El texto que elaboren podrá quedar en la biblioteca de la escuela, para que otros puedan leerlo. El título de la antología será: "Los textos de tradición oral en Bariloche."
d) Revisá lo que estudiaste sobre los textos de tradición oral.
e) Buscá las adivinanzas o coplas que escribiste al resolver la consigna c de la actividad 2. Ellas serán los ejemplos del texto que elaborarás con tus compañeros.
f) Al pedir ayuda a parientes y conocidos, seguramente recordaron textos muy diversos; por ejemplo, es posible que hayas anotado las nanas que te cantaban de chico, o algún chiste o dicho popular en el lugar donde vivís. Revisá los textos y agrupalos según el género al que pertenecen (las adivinanzas por un lado, los chistes por otro, y así con todos).
g) Reunite con uno o dos compañeros y vean el material que encontraron. Luego, conversen sobre cómo presentar estos textos. Por ejemplo, ¿creen que todos los lectores sabrán a qué se refiere la frase del título,“textos de tradición oral”? Decidan si es necesario iniciar el texto ofreciendo a los lectores una explicación sobre ellos.
h)Empiecen a escribir el texto explicativo. Tengan en cuenta las orientaciones que se presentan a continuacion:

Los textos explicativos
Los textos explicativos responden a preguntas que no siempre aparecen escritas y que el lector debe reponer, para comprender el contenido de la explicación (¿qué son?, ¿por qué…? ¿cómo…?). Podrían comenzar respondiendo a la pregunta que se haría el lector al encontrarse con el título: ¿qué son los textos de tradición oral? Pueden ayudarse revisando las notas que tomaron.
Una vez que presentaron el tema, tendrán que decidir cómo continúan de acuerdo con los textos de tradición oral que hayan recogido. Si tienen coplas, adivinanzas, nanas y refranes, por ejemplo, piensen cuál de los géneros desean presentar primero y con cuál van a continuar. En el texto pueden aparecer explicaciones del significado de algunos términos, por ejemplo, “Las coplas son…” y a continuación podrían incorporar las coplas que encontraron. También podrían aclarar quién se las cantó o dictó y relatar cómo las aprendió cada uno.

i) Lean lo que ya han escrito y traten de ver si el texto resulta claro. Luego pueden leérselo a los demás compañeros. Todos deben estar muy atentos para indicar cualquier cosa que crean que no se entiende.
Siempre es conveniente que entre la escritura de un texto y la revisión para una nueva escritura pase algún tiempo, porque así será más fácil descubrir si es necesario agregar o aclarar alguna información.. realizá alguna de las actividades de Reflexión sobre el lenguaje o de Ortografía.

Revisión del texto

j) Reunite con tus compañeros de grupo y relean el texto que escribieron. Pueden hacerlo nuevamente tratando de escuchar a un compañero que lee para los demás.
Fíjense si cada párrafo trata un subtema diferente (una idea general sobre la tradición oral, los distintos tipos de textos que ustedes encontraron…). Si no es así, marquen con lápiz donde haya que unir o separar párrafos.
Asegúrense de haber incorporado los ejemplos (las coplas, nanas o adivinanzas).Traten de que las palabras y frases que usaron para presentar los ejemplos no sean siempre las mismas. Si se repite alguna, cámbienla con lápiz. Tengan en cuenta que si primero escribieron “por ejemplo”, luego pueden usar “es el caso de”.
Si necesitan continuar con la escritura, háganlo. Si piensan que ya desarrollaron todos los temas, vuelvan a leer para estar seguros de no haber olvidado nada (como el lugar del país donde recogieron esos textos).
Léanle el texto tomando en cuenta las correcciones en lápiz que incorporaron. Revisen el texto para ver si desarrolla el tema de manera clara y ordenada. Pasen en limpio el texto. Agreguen fotos o ilustraciones.